Me parece que es un recurso didáctico muy interesante para trabajar con nuestros alumnos/as, ya que a través de él adquieren autonomía y sobre todo, desarrollan la competencia de aprender a aprender.
Aún así me parece muy denso por la cantidad de enlaces que tiene, por lo que en mi opinión se dispersa un poco la atención.
Quizás para alumnos/as más experimentados, sea un recurso más aprovechable, sin embargo, para nuestros alumnos/as convendría introducir la tarea con actividades más sencillas y directas: preguntas y respuestas con enlaces directos....
Me he dado una vuelta por la asignatura de lengua española.Después de abrir muchos,la mayoría muy interesantes y útiles,me quedo con Problema+ de Isabel Pueyo.Creo que es un buen recurso para los alumnos-as que tienen dificultades en la resolución de problemas debido a la falta de comprensión.
He visualizado la actividad Cifras del ITE . Podemos observar que procura hacer motivantes a las matemáticas con sus enlaces, juegos y vídeos demostrativos (cómo se dibuja un ángulo). Los recursos que tiene son interesantes y de fácil manejo. El apartado está bien estructurado (profesorado, alumnado, público). Así mismo, posee una relación interdisciplinar. Con respecto al apartado Aprender, lo consideramos motivante con los juegos y variado. Es completo en cuanto a la información que nos da sobre el contexto de las NEE.
Los apartados anteriores los utilizaríamos como actividades de refuerzo y/o ampliación.
Es necesaria una actualización legislativa de ciertos aspectos en las distintas unidades. De igual modo la dedicación de tiempo es un punto a considerar, pues mientras enciendes el ordenador, explicas, arreglas los posibles inconvenientes técnicos, etc..
Queremos comentar la actividad de la floristería.
Nos ha gustado mucho sobre todo porque puedes ver cómo trabajar las distintas competencias además es muy útil el enlace que trae a una página de papiroflexia .
Hemos visto otra actividades como por ejemplo la de las olimpiadas, desde la que se trabajan todas las competencias, el niño tiene que leer, extraer información, filtrarla y por último dar solución a un problema real lo cual vemos muy motivante.
He estado navegando por la web de Pablo Olavide y me ha gustando como tienen ordenados todos los recursos por nivel, materia y unidad temática. Es una web que voy a usar mucho , de hecho la he enlazado en mi blog. Respecto a los proyectos me parece muy buen trabajo el realizado con el cuadenirllo de "Las Olimpiadas" asi como todos los enlaces que en ella se encuentran.
Me ha gustado mucho su estructura y el proceso de desarrollo que sigue el alunmo/a, sin embargo, veo una aplicacion demasiado extensa yo la reharía introduciendo lugares de Mijas, es una buena oportunidad para trabajar la artesanía, cultura, edificación, etc de la época.
¡última hora !
Lunes 19 de abril: fecha tope para completar y enviar las tareas no presenciales correspondientes a cada sesión del curso de módulo II y para cumplimentar la encuesta de valoración del curso y su formador/a, requisitos ambos imprescindibles para obtener certificación final de 30 horas.
Hemos enviado instrucciones por correo electrónico a todos los participantes con opción a obtener certificación final. Si no recibes dichas instrucciones revisa la dirección email en tu perfil de la Oficina Virtual del CEP o envía un correo a escuelatic20@cep-marbellacoin.org
Aunque hace tiempo que lo vimos y he tenido que volver a darle un repasillo para acordarme de algunas cosas, creo que ha llegado el momento de comentar este recurso, si no voy a entrar fuera de tiempo, como los ciclistas.
En general me ha parecido un recurso muy motivador y a la vez muy completo para conocer no sólo el funcionamiento de una ciudad islámica como Motril (extrapolable a cualquier otra pequeña o mediana ciudad de aquella época) si no también por extensión, la civilización musulmana en aquella época.
Los enlaces son abundantes y claros y las actividades son atractivas y abarcan varias áreas del currículum. Quizá el nivel sea un poco elevado para el curso al que va dirigido y para el alumnado que en particular tenemos en nuestro centro ( alto porcentaje de alumnos extranjeros con dificultades a la hora de entender y hablar el español), pero con un poco de ayuda por nuestra parte, son problemas que se pueden superar.
En definitiva, un buen recurso que espero poder utilizar en el momento adecuado.
Es una tarea interesante para alumnos/as de tercer ciclo de Primaria.
Creo que se presenta de manera amena y relativamente asequible en uanto al vocabulario utilizado, las ilustraciones y los mapas.
Partiendo de Conocimiento del Medio, lo trataría de manera globalizada, con Lengua (vocabulario), Matemáticas(álgebra y Geometría), Plástica y Ciudadanía (respecto al conocimiento por otras culturas).
Hola compañer@s. Os recuerdo a tod@s ,que para la certificación del curso,tenéis que haber realizado al menos cuatro de las cinco tareas no presenciales. Las tareas no presenciales están detalladas en cada una de las sesiones del curso, en el Blog. Igualmente tenéis que completar una encuesta que habréis recibido del Cep vía mail.
La fecha límite para la realización de dichas tareas es el 19 de Abril .
Si tenéis alguna duda o necesitáis ayuda no tenéis más que decirmelo y os echaré una mano. Saludos y gracias por vuestra colaboración.
Hola Ana.
Primero agradecer tu trabajo, por intentar que nos pongamos al día o que por lo menos no pongamos con las nuevas tecnologías. El curso ha estado bien, yo por lo menos me he puesto a trastear y he comprobado que dedicándole tiempo y algo de paciencia salen cosas útiles y sobre todo comprobar la cantidad de recursos existentes. Espero que nos sigan formando. Mi sugerencia es que los formadores pasaran temporadas en los centros formando a todo el profesorado, que es el lugar donde surgen las preguntas y los problemas.
Hasta pronto.
Me ha parecido muy interesante el trabajo que se ha realizado. Dirigido al tercer ciclo, más concretamente a alumnos de sexto. Consta de seis apartados : portada, algo de historia, Motril Islámico (incluyendo plano antiguo), plano actual, vida cotidiana, ciudad medieval. Cada uno de los apartados tiene sus enlaces con fotos; trabajo esmerado y muy atractivo. En el apartado de vida cotidiana tenemos una caza del tesoro y en el último apartado tenemos un city creator muy motivador para aquellos alumnos que se enganchen al tema de las construcciones.
Podría hacerse con nuestros alumnos, pero sería más conveniente adaptarlo a nuestro entorno es decir Mijas Islámico
Hola Ana, creo que he finalizado las tareas del curso pero si me falta alguna espero enterarme y realizarlo, muy bien los recursos ite. En verdad de los comentarios de otros compañeros, hemos tenido de que nos enseñes tantas cosas, algunas complejas pero no difíciles, el problema es que somos un poco torpe con las nuevas tecnologías pero lo estoy poniendo en práctica. Mi blog de aula lo utilizo con viedos de conocimiento, las presentaciones las hacemos en el aula y ellos me enseñan también, los recursos son geniales sobre todo para los alumnos/as extranjeros.
Mil gracias por el curso y sé que has realizado mucho esfuerzo para que en el blog todas las tareas esten claras y bien explicadas.
Cómo avance en la educación, el futuro está en la utilización de las nuevas tecnologías ya que nuestros alumnos/as nos lo demandan y el idioma como el inglés. Debemos saber utilizar los recursos y saber que cuanto más recursos tengamos mejor.
Gracias
He seleccionado el área de música ya que imparto también este área y a veces se necesitan otros recursos de apoyo para ampliar conocimientos .Las TIC nos dan la oportunidad de conocer y valorar con un solo clic los los bienes artísticos y culturales del folclore musical español ejercitando la audición de piezas para identificar el lugar de procedencia y los elementos que caracterizan a la música folclórica
Como comentan los autores del recurso Felipe Gértrudix, Juan Manuel Carmona y Manuel Gértrudix., es un elemento muy motivador que a través de aventuras, simulaciones, juegos y entornos atractivos, busca la experimentación y la participación activa en el aprendizaje musical.
Recurso sorprendente y ameno. Aprendemos divirtiendonos.
Visto “Motril islámico” pienso que ha sido un tema muy acertado para la motivación del alumnado a la hora de conocer algo más sobre el lugar donde viven,, además nos serviría a los demás centros andaluces haciéndole alguna adaptación para nuestra zona, Trabaja muy bien las competencias básicas y en conjunto tanto los enlaces, aclaraciones, links , etc.. están buien seleccionadas pero quizás haya demasiada información en algunas paginas de enlace.. Muy Bien
Hola Jerónimo, no te permitía subir las imágenes porque estaba en sistema borrador (blog in draft), ya lo he cambiado, en la opción borrador, tenemos más aplicaciones porque están en modo de prueba, pero sin embargo no nos permite subir la imágenes directamente desde el pc, bueno ya ves que aún nos queda mucho por ver para eso te espero en el Módulo III je,je,je. Saludos para ti y para Tere que lo paséis muy bien esta semana.
Buenas noches, Ana.
Una cuestión técnica: ¿por qué ahora no me permite el blog insertar una imagen desde un archivo guardado en mi ordenador? Sólo me da como opciones insertar imagen desde el blog, desde Picasa o desde una dirección URL. Muchas gracias por anticipado y buenas vacaciones.
Hola, aquí os dejo un registro de las tareas encomendadas y que habéis finalizado a fecha de hoy , si observáis algún error me lo comunicáis para solventarlo cuanto antes, la fecha límite para la entrega de las actividades es el 19 de abril . Si tenéis problema con alguna de las tareas decidmelo e intentaré ayudaros.
Hola, respondo aquí a una cuestión que me ha preguntado una compañera sobre el Portafolios de Averroes , igual puede ayudar a otr@s compañer@s que puedan tener la misma dificultad.
Primero accederemos al portal de Averroes a la zona de Banco de Recursos, aquí dejo el enlace AVERROES
Podrás ver a la derecha ,en la parte intermedia de la página , un icono en gris que pone "mi portafolio", pincha en él, te pedirá tu usuario y contraseña (el mismo que el de Séneca).
A partir de ahí sólo tienes que navegar por Averroes y cuando tengas un recurso que te guste pincha sobre el icono con forma de carpeta, si te sitúas encima de él pone "añadir a Portafolio".
Espero que os sirva de ayuda , si aún no sale lo vemos el miércoles.
¡Enhorabuena a tod@s por vuestras primeras Webquests !
Saludos
Aún me falta el correo electrónico de algun@s , mandadme un correito desde vuestra cuenta a:
modulo2mijas2@gmail.com para que así os tenga a tod@s , es también muy importante que tengáis vuestros datos actualizados en la Oficina Virtual sobre todo el correo.Saludos
Espero haberlo hecho bien (aunque no las tengo todas conmigo), le he puesto todo el empeño. Por cierto, yo también he tenido problemas con la página para crear webquests (decía que mi usuario era erróneo o que aún no se había registrado) Se solucionó todo por sí solo a los dos días. (???)
HOLA A TODOS!
AL ELEGIR MI TAREA, ME HE DECIDIDO POR BUSCAR EN EDUCARED INFORMACION QUE NOS PUDIESE SER UTIL Y ME HE ENCONTRADO EN EL APARTADO DE PROFESORES, METIENDOME EN PROFESORES INNOVADORES CON "EL PROYECTO POL"....
SE TRATA DE UNA HERRAMIENTA QUE NOS PROPORCIONA POESIA ON LINE, TIENE UNA BASE DE DATOS , DONDE INSCRIBIENDOSE A TRAVES DE UNA FICHA ,PODEMOS BUSCAR CUALQUIER POEMA POR AUTOR, TITULO, AÑO .....ETC. Y TAMBIEN PODEMOS INSERTAR UN NUEVO POEMA ENRRIQUECIENDO LA BASE DE DATOS.
CREO QUE ES BASTANTE INTERESANTE SABER QUE TNEMOS CUALQUIER POEMA A LA MANO PARA EL USO DE NUESTROS ALUMNOS.
PERSONALMENTE CREO QUE ES UN BEN RECURSO, SOBRE TODO PARA ALUMNOS DE TERCER CICLO.
He estado navegando dentro de la página de educarex. Entré en las actividades propuestas para sexto curso, en las áreas de biología y geología, geografía e historia, lengua y literatura y conocimiento del medio. Creo que hay alguna actividad que puede resultar útil para reforzar algún contenido, pero en general me han parecido algo simples. Pueden se un recurso para usar de forma puntual ya que pueden ser motivadoras para los alumn@s, pero no van mucho más allá. Probablemente en las actividades para secundaria exista algo más atractivo.También es una pena que no dedican ningún espacio a la educación física.
Durante este finde he estado navegando por la página de Educarext, viendo actividades e ortografía y de comprensión lectora para el 3º ciclo.
Las actidades de ortografía no me han gustado, son cortas, simples y con errores que pueden confundir a los alumnos. Volver atrás , es casi volver a empezar en la página web y no hace distinción entre 5º y 6º curso .
Las actividades de comprensión lectora le saca poco partido a las lecturas, con varias preguntitas cortas y simple las despacha. En conclusión , son más adecuadas para el 2º ciclo.
Por último he comparado las actividades de ortografía del tercer ciclo con las del 1º ciclo de secundaria, estas últimas me han gustado y son muy apropiadas para 5º y 6º. Igual he comprobado con otras áreas como matemáticas, pero no he profundizado tanto.
! Hola a tod@s!
He encontrado un material para trabajar el tema de la materia y de la energía ( quinto de primaria) con la PDI.
Puede ser un buen comienzo para empezar a trabajar con este " bicho".
Hola Ana, qué tal la semana, espero que todo bien, creo que he realizado las tareas que habías propuesto con la subida de presentacioes, videos y la creada por mí para mi aula ya que ahora estoy dando en conocimiento el tema de las máquinas. este curso está siendo de gran ayuda y sé que el blog está muy trabajado y suerte que hemos tenido en que tú seas nuestra maestra experta en TIC
Elegí la opción A con la intención de buscar un recurso educativo que me sirviese para la tarea que tengo programada para el área de lengua: la descripción ( el retrato), y después de dedicar gran parte de este domingo en " navegar" por los distinto recursos que teníamos propuestos, no he encontrado nada que se acomode plenamente a lo que necesito. Bueno, he encontrado en educarex una serie de actividades que me pueden servir, pero después de verlas, no me resultan atractivas: son lentas,poco ágiles con los comandos para retroceder o avanzar en las actividades O no existen o son escasos... Quizás sea porque estoy más acostumbrada a utilizar los jclic...- Bueno, empeño le he puesto!.
Si algún compañer@ conoce algún recurso para trabajar la descripción..... que no dude en subirlo a nuestro blog. Gracias.
Yo ya estoy utilizando, no con la frecuencia que quisiera, la PDI, aunque de momento sin conexión a Internet, pues la que tenemos es de muy baja señal y no llega a las clases, esperemos que con la que instale la Junta todo se solucione. A pesar de ello, estoy utilizándola para enseñar a mi alumnado a trabajar en el Writer en la creación de textos, y les muestro presentaciones que me envían y otras que busco sobre temas de C. del Medio, así como, archivos de fotografías sobre temas de la naturaleza. Concretamente el viernes, estuvimos viendo fotografías sobre distintos tipos de rocas aprovechando que estamos dando ahora ese tema y un video impresionante por sus imágenes y por su realización, sobre la vida en la naturaleza.
También he escrito cosas en ella “digitalmente” pero me salen las letras y los números “doblados” y no exactamente donde los escribo, por lo que estoy esperando a los técnicos que nos dijeron iban a venir a configurarla, espero que lo hagan pronto.
El próximo paso será descargarme algún recurso del ITE sobre el tema que esté dando, pero una vez más tengo el problema del tiempo, de dónde sacar tiempo del currículo para llevar a la práctica en el aula todo lo que estamos haciendo y viendo.
Aunque soy especialista de Inglés, como tutora de 5º también imparto Matemáticas a mi grupo, de manera que me decanté por comentar el módulo de trabajo "CIFRAS" del ITE. Al principio me quedé algo desanimada al comprobar que no podía acceder al espacio correspondiente al 3er ciclo (parece ser que no está operativo, probablemente porque estén trabajando en él). Sin embargo, el "Colegio Eratóstenes" me solucionó unas cuantas cuestiones que tenía yo pululando por la cabeza sin terminar de tomar forma. Aparte, "cotilleando" en otras opciones que ofrece la página del ITE encontré un montón de enlaces de páginas de juegos (de lógica, de geometría, tangrams, sudokus... ¡mil cosas!). Y además muchas de ellas... ¡en Inglés! ¡Dos pájaros de un tiro! Sencillamente, genial.
La única pega: necesito días de 48 horas para conocer tanto material, tan interesante y que quisiera llevar a mi aula YA. Me lo tomaré con calma (reconozco que soy una persona muy impaciente).
¡ Hola compañer@s! ¡ Qué tal el finde ! Por fin algo de Sol para recargar las pilas. Solamente quería comentaros que tal vez sería interesante que aquellos que ya estáis empezando a trabajar con l@s alumn@s y los ultraportátiles, o si habéis empezado a usar la PDI, que comentaseis vuestras experiencias, no quiero que penséis que es una tarea, ni mucho menos, es porque seguro que much@s compañer@s pueden beneficiarse de esas experiencias, e igualmente si os han surgido problemas durante el desarrollo de las actividades, o habéis tenido que cambiar sobre la marcha cosas, etc, todo ello es una fuente de información para tod@s nosotr@s. También si tenéis dudas, o no sabéis como resolver algún problema lo podéis plasmar en nuestro blog o en la WIKI , seguro que alguien os responderá.
Para actualizar el editor. Una vez que estés dentro del Blog , pincha en "CONFIGURACIÓN" y en "BASICO" la primera en la que estamos por defecto, abajo del todo Seleccionar Editor de Texto, seleccionamos en Editor Actualizado y ya está, asegúrate de GUARDAR CONFIGURACIÓN (abajo del todo).
Para actualizar el reloj del blog. Una vez dentro del Blog , pincha en "FORMATO" y busca "ZONA HORARIA" asegúrate que tienes seleccionada la Zona de Madrid y no la del Pacífico que viene por defecto (eso quisiéramos más de uno).
Os iré poniendo más apuntillos en la WIKI sección CUESTIONES TÉCNICAS ,aunque os recuerdo que tenéis un tutorial completo en la Sesión 1.
Aprovecho también para deciros que he abierto la nueva página en la WIKI que he llamado "CUESTIONES TÉCNICAS " donde pongo algunos consejos y trucos útiles con los ultraportátiles . Echadle un vistazo cuando podáis.
Si tenéis algun problema con las tareas de la sesión 3 no dudéis en mandarme un mensaje e intentaré ayudaros.
Saludos a tod@s , nos vemos la semana que viene, en la próxima sesión prometo que haremos un repaso general de lo visto hasta ahora que tengáis buen fin de semana.
Hemos elegido un recurso de Matemáticas (Proyecto cifras) para practicar la tarea mandada, pero no hemos tenido tiempo de analizarlo por las dificultades que hemos tenido para llegar aquí. Vamos a intentar insertar una imagen y, si lo conseguimos, nos daremos por satisfechas.
Buenas noches, de los recursos del ITE que se presentaban me he decantado por analizar el Proyecto Alquimia. Esta actividad versa en torno a tres disciplinas que forman parte del área de Conocimiento del medio natural, social y cultural, como son Ciencia, Geografía e Historia.
Dentro del apartado del tercer ciclo, podemos encontrar cinco paquetes de actividades repartidas en:
- Las plantas y los animales.
- El cuerpo humano.
- Mi planeta.
- Máquinas y herramientas.
- La máquina del tiempo.
En líneas generales el Proyecto me parece bastante interesante, los contenidos que se abordan en el mismo están perfectamente adaptados al nivel en el que nos encontramos, además se utiliza tanto un lenguaje como unos gráficos sencillos, que desde mi punto de vista favorecen la realización de las actividades por parte de los discentes así como su interés y motivación. Quizás el único aspecto que se podría mejorar sería el apartado de los alumnos "Mi planeta", el cual lo veo algo escaso de contenidos, pudiéndose incluir actividades relacionadas con el Sistema Solar, la fases de la Tierra, etc.
Como especialista en educación física las lluvias me alteran bastante la programación, en especial en un centro que no dispone de un espacio cubierto adecuado. Así que este recurso educativo me ha parecido bastante interesante para trabajar con los alumnos. Creo que su acceso y su estructura son bastante fáciles de utilizar y sirven como complemeto para las sesiones prácticas. Es una forma más de "aprender jugando" y de afianzar contenidos vistos en las sesiones en el patio.
Aprovechando que en Conocimiento andábamos con eso de las máquinas, decidí trabajar en clase con el recurso ITE dedicado a este tema.
La experiencia, en general, me ha parecido satisfactoria. Al principio ha costado un poco de trabajo, pero después se han entusiasmado y han ido realizando las distintas actividades que se proponían con mucho interés, incluso nos ha tocado la sirena y nos ha pillado con los ordenadores encendidos.
Con respecto al recurso en sí, señalaría que los distintos apartados están bien estructurados, la mayoría de las actividades son bastante intuitivas y el lenguaje que utilizan lo considero adecuado al nivel del alumnado al que van dirigidas. Como aspecto negativo, señalar que no tenga una pestaña para volver atrás: cuando terminas una actividad debes volver al principio de todo.
Comentar por último que hemos hecho esta actividad después de instalarles el programa en sus ordenadores personales, es decir, sin conexión a Internet, y esto nos ha ahorrado muchos problemas que surgen cuando quieres trabajar y necesitas conexión y ésta no funciona todo lo bien que quisieramos.
Os voy a dar mi opinión sobre el recurso del ITE "English for little Children". Me ha parecido un recurso muy interesante para Inglés en Primaria. Aunque tiene sólo 2 niveles (primer y segundo ciclo) creo que es una herramienta también útil en el tercer ciclo, como reinforcement.
Dentro de cada nivel encontramos actividades dirigidas a aprender y reforzar el vocabulario de los diferentes topics trabajados en primaria. Estas actividades siguen un patrón fijo, variando el vocabulario que se trabaja. Podemos escuchar la pronunciación de cada palabra en cada ejercicio y practicar listen and click, listen and match, make pairs...
Lo más interesante es que se trabaja de una forma muy lúdica e interactiva, aprendiendo perfectamente la pronunciación, diferenciando sonidos y asociándolos con su imagen. Además, tiene un diseño gráfico muy atractivo, con bonitos colores y buen sonido.
Para terminar, como tutora de una tutoría bilingüe, he echado en falta en el ITE recursos en inglés para nuestras áreas no lingüísticas. Es cierto que podemos adaptar los recursos de las otras áreas pero ya llevamos un buen tiempo trabajando plurilingüismo, por lo que no veo razón para que falten este tipo de materiales.
Ah, aquí tenéis una chistecito de Forges para felicitar el día a todas las mujeres... vale, a los hombres también, que os lo merecéis.
he estado viendo el recurso de Ludos, me ha gustado mucho, ademas yo soy de ed. física y es un buen recurso para los dias de lluvia cuando no tenemos un techado.
Los contenidos me parece que estan muy bien estructurados por ciclos y he estado viendo tanto los recursos para profesores como los de alumnos y padres y la verdad , resultan bastante claros y explicitos para que nosotros podamos usarlos, y las actividades muy atractivas , seguro que a nuestros alumnos les gustara "perder" alguna clase en el patio a cambio de "aprender jugando",sin duda un buen recurso a tener en cuenta.
Este recurso me parece muy interesante, para trabajar y reforzar con los alumnos/as, todo lo que tratamos de enseñarles en nuestras clases prácticas en el patio, y si además ocurre como en mi centro, donde no disponemos de gimnasio, es una manera muy divertida y amena para seguir trabajando con el alumnado los días de lluvia, y más viendo el añito de agua que llevamos.
He elegido este recurso porque además de trabajar mi área; de los que conozco es el más completo; por dos motivos:
1.- Distribuye los contenidos por ciclos muy bien.
2.-Trabaja jugando.
Además trabaja todo aquello que explicamos en las clases y que la mayoría de alumnado lo ve un rollo (me centro en el 3º ciclo), Ejemplo: condición física, cualidades físicas, etc. Además de:
Hábitos alimenticios.
Actitudes: “Juega limpio”.
El cuerpo humano: huesos, articulaciones, etc.
Orientación deportiva: mapas, juegos de orientación, etc.
….
Esto si me refiero al alumnado, porque he de decir que cuando abres el proyecto tenemos tres opciones para entrar como:
Público (padres)
Alumnado y
Profesorado.
Si entras cómo público (padres) o como profesorado, tienes las explicaciones y justificaciones correspondientes.
¡¡Bienvenidos al espacio de este módulo del Plan de Formación de la Escuela TIC 2.0!!
Como ya sabréis estemódulointentará ofrecernos un abanico de herramientas y recursos TIC para su utilización en el aula, es decir, que aunque debamos preocuparnos por el manejo de dichas aplicaciones y herramientas, éstas serán sencillas de utilizar (Web 2.0) y lo que más nos debe preocupar es el planteamiento didáctico que favorezca cambios metodológicos en nuestro aula, es decir, cambios en nuestras prácticas para lo que será una nueva escuela del Siglo XXI.
