MODULO II TIC 2.0

Me parece que es un recurso didáctico muy interesante para trabajar con nuestros alumnos/as, ya que a través de él adquieren autonomía y sobre todo, desarrollan la competencia de aprender a aprender.
Aún así me parece muy denso por la cantidad de enlaces que tiene, por lo que en mi opinión se dispersa un poco la atención.
Quizás para alumnos/as más experimentados, sea un recurso más aprovechable, sin embargo, para nuestros alumnos/as convendría introducir la tarea con actividades más sencillas y directas: preguntas y respuestas con enlaces directos....

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Me he dado una vuelta por la asignatura de lengua española.Después de abrir muchos,la mayoría muy interesantes y útiles,me quedo con Problema+ de Isabel Pueyo.Creo que es un buen recurso para los alumnos-as que tienen dificultades en la resolución de problemas debido a la falta de comprensión.

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He visualizado la actividad Cifras del ITE . Podemos observar que procura hacer motivantes a las matemáticas con sus enlaces, juegos y vídeos demostrativos (cómo se dibuja un ángulo). Los recursos que tiene son interesantes y de fácil manejo. El apartado está bien estructurado (profesorado, alumnado, público). Así mismo, posee una relación interdisciplinar.
Con respecto al apartado Aprender, lo consideramos motivante con los juegos y variado. Es completo en cuanto a la información que nos da sobre el contexto de las NEE.
Los apartados anteriores los utilizaríamos como actividades de refuerzo y/o ampliación.
Es necesaria una actualización legislativa de ciertos aspectos en las distintas unidades. De igual modo la dedicación de tiempo es un punto a considerar, pues mientras enciendes el ordenador, explicas, arreglas los posibles inconvenientes técnicos, etc..

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Queremos comentar la actividad de la floristería.
Nos ha  gustado mucho sobre todo porque puedes ver cómo trabajar las distintas competencias además es muy útil el enlace que trae a una página de papiroflexia .
Hemos visto otra actividades como por ejemplo la de las olimpiadas, desde la que se trabajan todas las competencias, el niño tiene que leer, extraer información, filtrarla y por último dar solución a un problema real lo cual vemos muy motivante.

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He estado navegando por la web de Pablo Olavide y me ha gustando como tienen ordenados todos los recursos por nivel, materia y unidad temática. Es una web que voy a usar mucho , de hecho la he enlazado en mi blog. Respecto a los proyectos me parece muy buen trabajo el realizado con el cuadenirllo de "Las Olimpiadas" asi como todos los enlaces que en ella se encuentran.

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Me ha gustado mucho su estructura y el proceso de desarrollo que sigue el alunmo/a, sin embargo, veo una aplicacion demasiado extensa yo la reharía introduciendo lugares de Mijas, es una buena oportunidad para trabajar la artesanía, cultura, edificación, etc de la época.

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INFORMACIÓN DEL CEP DE MARBELLA 

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Aunque hace tiempo que lo vimos y he tenido que volver a darle un repasillo para acordarme de algunas cosas, creo que ha llegado el momento de comentar este recurso, si no voy a entrar fuera de tiempo, como los ciclistas.
En general me ha parecido un recurso muy motivador y a la vez muy completo para conocer no sólo el funcionamiento de una ciudad islámica como Motril (extrapolable a cualquier otra pequeña o mediana ciudad de aquella época) si no también por extensión, la civilización musulmana en aquella época.
Los enlaces son abundantes y claros y las actividades son atractivas y abarcan varias áreas del currículum. Quizá el nivel sea un poco elevado para el curso al que va dirigido y para el alumnado que en particular tenemos en nuestro centro ( alto porcentaje de alumnos extranjeros con dificultades a la hora de entender y hablar el español), pero con un poco de ayuda por nuestra parte, son problemas que se pueden superar.
En definitiva, un buen recurso que espero poder utilizar en el momento adecuado.

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Es una tarea interesante para alumnos/as de tercer ciclo de Primaria.
Creo que se presenta de manera amena y relativamente asequible en uanto al vocabulario utilizado, las ilustraciones y los mapas.
Partiendo de Conocimiento del Medio, lo trataría de manera globalizada, con Lengua (vocabulario), Matemáticas(álgebra y Geometría), Plástica y Ciudadanía (respecto al conocimiento por otras culturas).

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Hola compañer@s. Os recuerdo a tod@s ,que para la certificación del curso,tenéis que haber realizado al menos cuatro de las cinco tareas no presenciales. Las tareas no presenciales están detalladas en cada una de las sesiones del curso, en el Blog. Igualmente tenéis que completar una encuesta que habréis recibido del Cep vía mail.
La fecha límite para la realización de dichas tareas es el 19 de Abril .
Si tenéis alguna duda o necesitáis ayuda no tenéis más que decirmelo y os echaré una mano. Saludos y gracias por vuestra colaboración.

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Hola Ana.
Primero agradecer tu trabajo, por intentar que nos pongamos al día o que por lo menos no pongamos con las nuevas tecnologías. El curso ha estado bien, yo por lo menos me he puesto a trastear y he comprobado que dedicándole tiempo y algo de paciencia salen cosas útiles y sobre todo comprobar la cantidad de recursos existentes. Espero que nos sigan formando. Mi sugerencia es que los formadores pasaran temporadas en los centros formando a todo el profesorado, que es el lugar donde surgen las preguntas y los problemas.
Hasta pronto.

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